社会福祉士
Q 22 :
事例を読んで，Ｂ社会福祉士がモニタリングの後に行うべきこととして，適切なものを2 つ選びなさい。〔事 例〕Ｃ君（ 7 歳）は，軽度の発達障害がある。友達とうまくコミュニケーションをとることができず，他の児童との良好な関係を構築することが難しい状態である。両親は，このまま小学校に通学させることに対して不安を持つようになり，Ｙ児童発達支援センターの放課後等デイサービス事業を利用することとした。児童発達支援管理責任者のＢ社会福祉士が，Ｃ君とともに作成した支援計画で「友達に対して挨拶ができる」を短期目標とした。今月，この計画作成時に定めた期間を迎えたので，定期モニタリングを実施したところ，挨拶ができていないことが分かった。その理由をＣ君に尋ねたところ，「あいさつはいや」と答えた。
Ｃ君とＣ君の友達との間に問題が生じたと考え，Ｃ君の友達に指導を行う。
「あいさつはいや」と答えたＣ君の真意を尋ねるとともに，必要に応じて支援計画の再検討を行う。
想定した短期目標を達成していると考え，当面の間，現状の支援を継続する。
改訂長谷川式簡易知能評価スケールにより，発達障害の程度を確認する。
挨拶はできていないが，それを失敗とするのではなく，引き続きＣ君を見守るよう，両親に働きかける。
解説
利用者に対して的確なニーズに合った対応ができているかを随時確認し、フォローするのがモニタリングである。モニタリングの結果によって、修正をはかり継続的にフォローしていく事が求められる。